Сластенин В.А. Педагогика

СКАЧАТЬ

Оценка:

Загрузок: 21

Проверено антивирусом:

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- Под ред. В. А. Сластенина. - М.: Издательский центр Академия, 2002. - 576 с.В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса- организационно-деятельнсстные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления педагогического процесса, педагогического общения и др. Раскрываются вопросы управления образовательными системами. Авторы - лауреаты премии Правительства РФ в области образования.Может быть полезно учителям, руководителям системы образования.Введение в педагогическую деятельность.Общая характеристика педагогической профессии.Возникновение и становление педагогической профессии.Особенности педагогической профессии.Перспективы развития педагогической профессии.Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы.Профессиональная деятельность и личность педагога.Сущность педагогической деятельности.Основные виды педагогической деятельности.Структура педагогической деятельности.Учитель как субъект педагогической деятельности.Профессионально обусловленные требования к личности педагога.Профессионально-педагогическая культура учителя.Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры.Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры.Технологический компонент профессионально-педагогической культуры.Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры.Профессиональное становление и развитие педагога.Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности.Развитие личности учителя в системе педагогического образования.Профессиональное самовоспитание учителя.Основы самообразования студентов педагогического вуза и учителей.Общие основы педагогики.Педагогика в системе наук о человеке.Общее представление о педагогике как науке.Объект, предмет и функции педагогики.Образование как социальный феномен.Образование как педагогический процесс. Категориальный аппарат педагогики.Связь педагогики с другими науками и ее структура.Методология и методы педагогических исследований.Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога.Общенаучный уровень методологии педагогики.Конкретно-методологические принципы педагогических исследований.Организация педагогического исследования.Система методов и методика педагогического исследования.Аксиологические основы педагогики.Обоснование гуманистической методологии педагогики.Понятие о педагогических ценностях и их классификация.Образование как общечеловеческая ценность.Развитие, социализация и воспитание личности.Развитие личности как педагогическая проблема.Сущность социализации и ее стадии.Воспитание и формирование личности.Роль обучения в развитии личности.Факторы социализации и формирования личности.Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.Целостный педагогический процесс.Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления.Педагогическая система и ее виды.Общая характеристика системы образования.Сущность педагогического процесса.Педагогический процесс как целостное явление.Логика и условия построения целостного педагогического процесса.Теория обучения.Обучение в целостном педагогическом процессе.Обучение как способ организации педагогического процесса.Функции обучения.Методологические основы обучения.Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.Виды обучения и их характеристика.Закономерности и принципы обучения.Закономерности обучения.Принципы обучения.Современные дидактические концепции.Характеристики основных концепций развивающего обучения.Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения.Содержание образования как основа базовой культуры личности.Сущность содержания образования и его исторический характер.Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования.Принципы и критерии отбора содержания общего образования.Государственный образовательный стандарт и его функции.Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования.Перспективы развития содержания общего образования. Модель построения 12-летней общеобразовательной школы.Формы и методы обучения.Организационные формы и системы обучения.Виды современных организационных форм обучения.Методы обучения.Дидактические средства.Контроль в процессе обучения.Теория и методика воспитания.Воспитание в целостном педагогическом процессе.Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования.Цели и задачи гуманистического воспитания.Личность в концепции гуманистического воспитания.Закономерности и принципы гуманистического воспитания.Воспитание базовой культуры личности.Философско-мировоззренческая подготовка школьников.Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности.Формирование основ нравственной культуры личности.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников.Формирование эстетической культуры учащихся.Воспитание физической культуры личности.Общие методы воспитания.Сущность методов воспитания и их классификация.Методы формирования сознания личности.Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности.Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.Коллектив как объект и субъект воспитания.Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности.Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике.Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива.Этапы и уровни развития детского коллектива.Основные условия развития детского коллектива.Воспитательные системы.Структура и этапы развития воспитательной системы.Зарубежные и отечественные воспитательные системы.Классный руководитель в воспитательной системе школы.Детские общественные объединения в воспитательной системе школы.Педагогические технологии.Педагогические технологии и мастерство учителя.Сущность педагогической технологии.Структура педагогического мастерства.Сущность и специфика педагогической задачи.Типы педагогических задач и их характеристика.Этапы решения педагогической задачи.Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.Технология конструирования педагогического процесса.Понятие о технологии конструирования педагогического процесса.Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза.Планирование как результат конструктивной деятельности педагога.Планирование работы классного руководителя.Планирование в деятельности учителя-предметника.Технология осуществления педагогического процесса.Понятие о технологии осуществления педагогического процесса.Структура организаторской деятельности и ее особенности.Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации.Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации.Ценностно-ориентационная деятельность и ее связь с другими видами развивающей деятельности.Технология организации развивающих видов деятельности школьников.Технология организации коллективной творческой деятельности.Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений.Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя.Понятие о технологии педагогического общения §.Этапы решения коммуникативной задачи.Стадии педагогического общения и технология их реализации.Стили педагогического общения и их технологическая характеристика.Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений.Управление образовательными системами.Сущность и основные принципы управления образовательными системами.Государственно-общественная система управления образованием.Общие принципы управления образовательными системами.Школа как педагогическая система и объект научного управления.Основные функции внутришкольного управления.Управленческая культура руководителя школы.Педагогический анализ во внутришкольном управлении.Целеполагание и планирование как функция управления школой.Функция организации в управлении школой.Внутришкольный контроль и регулирование в управлении.Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности.Педагогический коллектив школы.Семья как специфическая педагогическая система. Особенности развития современной семьи.Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника.Формы и методы работы учителя, классного руководителя с родителями учащихся.Инновационные процессы в образовании. Развитие профессионально-педагогической культуры учителей.Инновационная направленность педагогической деятельности.Формы развития профессионально-педагогической культуры учителей и их аттестация.

Загрузки по теме

  1. Легендарный / Legendary (Мэл Дэмски) [2010 г., драма, спорт, HDRip]
  2. Зверь / The Beast (Сезон 1, серия 1-9 из 13) (Майкл Диннер, Майкл В. Уоткинс) [2009 г., драма, триллер, боевик, DVDRip]
  3. Иванов И.Н. Организация производства на промышленных предприятиях
  4. Hello Kitty: Сказочный театр / Hello Kitty / 1987 / ПМ / DVDRip
  5. Shiki / Corpse Demon (1-10)
  6. [XBOX360] NHL 11 (2010) [Pal][Русский]

www.wings74.ru © 2017.